Главная

Социальный антрополог Робертс Килис, ассоциированный профессор Рижской высшей школы экономики, бывший министр образования и науки Латвии, получивший степень доктора философии на факультете социальной антропологии Кембриджского университета, считает, что сам образ получения нами знаний в будущем радикально изменится, и процесс образования будет продолжаться на протяжении всей жизни человека.

Каким будет образование будущего?
В любом случае не будет так, как раньше, чтобы на определённом этапе жизни человека, примерно в возрасте 20 лет, после окончания института, процесс образования останавливался. В будущем, процесс образования будет продолжаться всю жизнь — это будет получение сертификатов, удостоверяющих освоение различных навыков, на регулярной основе, посредством как программ непрерывного образования, так и возможностей, предоставляемых высшими учебными заведениями. Это также вызовет изменения в содержании учебного материала, который будет изучаться в школах и институтах.
В связи с изменениями в экономике становится ясно, что система образования не будет готовить человека по одной определённой профессии, которой он будет заниматься долгое время или даже всю жизнь. Изменения, наблюдаемые на протяжении нескольких последних десятилетий в экономике и на рынке труда, были очень резкими, и, очевидно, эта тенденция продолжится и далее. Это означает, что умения и навыки, осваиваемые в ходе школьного и высшего образования, будут концентрироваться на гораздо более краткий период, например, 3-4 года. Кроме того, внимание будет уделяться тому, чтобы человек осваивал те знания, которые не связаны только с его основной профессией, но будут полезны гораздо дольше. Это могут быть знания языков, умение сотрудничать, способность самому принимать решения.

Будет ли сам процесс учёбы другим?
Учебные предметы станут более интегрированными, а их границы будут размываться, даже в таких классических областях, как, например, медицина. Рядом с хирургом, который уже не будет стоять со скальпелем в руках, в заляпанном кровью переднике, будет находиться не только анестезиолог, но и инженер. Это означает, что полученные врачом знания будут гораздо более тесно интегрированы с определённым кругом проблемных вопросов.
Ещё одна особенность образования будущего связана с возможностями цифрового мира. Передача и распространение знаний будут выглядеть принципиально иначе. Учебные заведения будут как бы местами для тренировок, а содержание знаний будет осваиваться вне их стен – путём самообразования, в результате сотрудничества небольших групп. Сейчас я ещё не представляю, в какой именно мере, но ясно, что будет так: в ходе образовательного процесса в учебных заведениях люди будут не осваивать конкретные знания и факты, а развивать свойства характера – упорство, терпение.
Уже сейчас заметны изменения в процессе передачи знаний между поколениями, поскольку люди получают их и в других местах. Думаю, что воспитанием свойств характера будет заниматься не семья, а учебные заведения. Как именно это будет происходить, пока сказать трудно. Но тренироваться люди будут не только в спорте, а и в образовательных дисциплинах – чтобы освоить умение учиться.

Какие отрасли могут быть перспективными в будущем?
Это, определённо, будет работа с данными, или, в более широком смысле – информационные технологии. Будут востребованы профессии в области взаимодействия между культурами, знания языков, «вечные» профессии – такие, как учитель, врач и работники различных правоохранительных органов. Экономисты, юристы и финансисты. Кроме того, отрасли, связанные с уходом за человеческим телом. Не уверен, что 30-ю годами ранее подология, или лечение стоп, была так распространена, как сейчас. Также будут востребованы специалисты по питанию и физиотерапии, поскольку в будущем люди будут больше заниматься всем, что связано с их телом.

Влияют ли на рейтинги лучших высших учебных заведений мира их усилия по связям с общественность, которыми они укрепляют своё реноме?

Список 200 лучших учебных заведений остаётся стабильным. Вне зависимости от того, что именно вы там изучаете, бренд учебного заведения поможет вам продвинуться в карьере, и это имеет большое значение. Я относительно хорошо знаю Кембриджский университет, там нет особого отдела по связям с общественностью, который занимался бы продвижением имиджа университета. Заслуги университета основываются на взращиваемых веками традициях безупречности, на отборе самых мудрых преподавателей и создании очень конкурентоспособной среды.

Рекомендую также обратить внимание на так называемую систему U-Multirank*, введённую в Европейском Союзе, которая, в некоторых областях, старается дать очень детальную оценку высших учебных заведений. В ней можно найти и информацию о высших учебных заведениях Латвии.

* U-Multirank – новый глобальный рейтинг университетов, впервые опубликованный в 2014 году. От других он отличается тем, что не выстраивает учебные заведения по определённому ранжиру, но оценивает их достижения в различных областях. Результаты высших учебных заведений сравниваются между собой, а также отражаются средние показатели по отрасли. U-Multirank объединяет 1200 высших учебных заведений (в 2014 году – 850) из 83 стран, включая в себя более 1800 факультетов и 7500 учебных программ. Рейтинг оценивает достижения учебных заведений по следующим критериям: преподавание и учёба, исследовательская деятельность, передача знаний, международная ориентация и региональная вовлечённость – всего семь областей образования.